Cas d’école
une petite recherche caniculaire
Jour 1 & 2
Dans une agence de 28m² où cinq architectes cohabitent, la question de l’urgence climatique se pose en des termes simples : comment ne pas se dessécher et, une fois cet impératif réalisé, comment mettre ce qui reste de nos cerveaux au service de la ville brûlante.
Notre petite contribution s’organise comme suit : en deux journées, mobiliser l’agence sur un sujet majeur, trop vaste sans doute pour être esquissé en si peu de temps, mais suffisamment important pour qu’on tente au moins le coup, qui sait, en restreignant le champ d’investigation, peut-être pourrons-nous trouver quelques sillons à approfondir plus tard, par nous ou par d’autres.
Aujourd’hui : l’école, plus spécifiquement l’école élémentaire, et les difficultés à maintenir des conditions acceptables d’enseignement face à ces épisodes caniculaires.
Si l’adaptation du bâti, notamment par le biais des cours oasis, devrait permettre une amélioration réelle de la situation, il est probable que les prochaines années soient difficilement conciliables avec une continuité de l’enseignement durant ces périodes.
Cette situation entraîne une double rupture d’égalité : pédagogique d’abord, puisqu’entre les sites adaptés et les autres de fortes disparités vont apparaître et citoyenne ensuite, puisqu’incités à rester chez eux, les inégalités face à l’aléa touchent avec plus de force les enfants des foyers modestes.
Pour cerner le sujet d’étude nous avons choisi le dix-huitième arrondissement, où nous sommes situés et qui concentre une partie des grands enjeux parisiens.
Mais dans une ville aussi dense que Paris, dans une période aussi critique que la nôtre, il est indispensable de creuser ce sillon. Comment en effet s'asseoir sur 12 hectares arborés, clos, calmes et frais au cœur du dix-huitième. Le cimetière Montmartre présente comme avantage d’être suffisamment grand pour permettre une division efficace et dynamique.
Nous proposons de travailler un maillage efficace en installant une classe à chaque extrémité d’un tronçon de l'allée principale. Écartées en moyenne de 70 mètres, les classes ne se gênent pas et bénéficient d’un espace partagé au centre pour les récréations. La largeur des allées correspond peu ou prou à la trame d’une classe d’école et les bordures de pierre peuvent former des assises ou des supports d’assises.
Pour permettre au cimetière de fonctionner, l’avenue Cordier et le carrefour de la croix seront exclus du dispositif et permettront aux véhicules de circuler d’une entrée à l’autre.
Les chemins qui doublent les allées pourraient rester publics, ou si tel n’est pas le cas supporter la présence d'autres classes.
La jauge minimale pour le cimetière Montmartre serait d’une vingtaine de classes contre près d’une trentaine en densifiant les allées (sans utiliser les chemins). Suivant les choix opérés le cimetière pourrait accueillir entre 2 et 4 écoles.
Le cimetière Saint-Vincent, nettement plus petit pourrait, mais plus difficilement (accès, densité, faible couvert végétal), accueillir 10 classes.
Les cimetières parisiens présentent évidemment une densité historique exceptionnelle sur laquelle les enseignantes et les enseignants pourront s’appuyer : centrer une semaine thématique sur le réchauffement climatique au pied de la tombe de Charcot, ouvrir sur la physique avec André-Marie Ampère ou plus simplement la mode avec Pierre Cardin et Paul Poiret, la liste est infinie.
Enfin dans une époque qui peine à réconcilier le monde des morts et celui des vivants ( la triple claustration des corps - cercueil, caveau, mur d’enceinte - n’y aide pas), la question sociologique que pose la présence d’enfant dans un cimetière (au Japon le cimetière est un espace public privilégié, au Royaume-Uni un parc arboré…) ne manque pas d’intérêt.
cimetières : 40 classes